Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Mención: Ciencias Físico Naturales
Asignatura: Seminario-Taller Desarrollo de Material Didáctico para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

DIARIO DE CLASES

Observadora: Belkis Azucena Contreras

Fecha: 09 de abril de 2007

Actividad
Presentación de la materia y diseño del plan de evaluación

Descripción
La actividad comenzó cuando la docente se presentó, le preguntó a cada estudiante sobre: lo que esperan del seminario, que contenidos creen que se van a trabajar en el seminario, el porque inscribieron el seminario y cuantas materia tenían inscritas; trato los siguientes puntos: la estructuración del seminario (3 temas) y los contenidos que se esperan abordar, la intervención de algunas docentes durante el seminario, sus expectativas sobre el seminario, algunas normas sobre el material didáctico que desarrollaremos en el seminario (será individual, se desarrollara y ejecutara en el aula, entre otras).
Luego asigno investigar sobre la definición o el concepto de material didáctico, los tipos y sus usos. Seguidamente nos asigno discutir sobre la planificación de la evaluación del seminario, al cabo de los 15 minutos pregunto sobre nuestras conclusiones y las anoto en la pizarra, luego de la intervención de los estudiantes se llego a las siguientes conclusiones:
- Ponderación: a los temas 1 y 3 se les asigno el 25%, al tema 2 un 50% y al trabajo en el aula un 25%
- Instrumentos de evaluación: el tema 1 y 3 serán evaluados con las actividades que propongan las docentes encargadas, se diseñara y elaborara en clase uno o dos materiales didácticos; se realizara durante todo el semestre un portafolio y un diario de clase sobre las actividades que se realicen el clase y la información que se recopile que sea interesente para discutir o desarrollar el material didáctico; también se realizara un autoinforme cada 3 semanas sobre el avance del diseño y elaboración del material didáctico y la docente llevara un registro anecdótico - descriptivo sobre la actuación de cada estudiante durante el semestre.
- Aspectos a evaluar durante el desarrollo del material didáctico: innovaciones, aplicación de los contenidos trabajados en clase, tiempo de dedicaron, dificultades y propuesta.
Por ultimo la docente hizo ahínco que todavía no era adecuado definir los aspectos particulares que se evaluaran sobre el producto del material didáctico y que era adecuado esperar que discutiéramos que es un material didáctico, tipos y usos para tener una mejor idea sobre los aspectos que se deberían evaluar.

Comentarios
Al parecer se cumplieron todas las actividades previstas, ya que los estudiantes participaron activamente. Se observó que los estudiantes pueden llegar a acuerdos luego de que todos platearan sus opiniones, también se observó que hay cooperación e integración entre ellos, a pesar que había algunos desacuerdos y falta de conocimiento sobre los contenidos y aspectos a evaluar durante el seminario, pero aun así logramos trabajar en armonía.

Fecha: 16 de abril de 2007

Actividad
Discusión sobre lo investigado sobre: ¿Qué es material didáctico?, topología y usos-

Descripción
La actividad comenzó con la exposición de los conceptos, tipología y usos del material didáctico que cada una había encontrado durante la semana, había gran variedad de conceptos, clasificaciones y usos, la mayoría de las estudiantes colaboro con su aporte, las que no participaron fue porque no habían asistido a la sesión anterior
Luego la docente asigno realizar un mapa conceptual entre todas que expusiera la información expuesta.
Cuando comenzamos a realizar el mapa conceptual, dividimos el pizarrón en dos partes, una para hacer una lista de las palabras claves y la otra parte para realizar el mapa.
Alfonsina, Maria Yadelsi, Ebony y yo, comenzamos a realizar el mapa en el pizarrón con las palabras claves que anotamos, luego surgieron algunos inconvenientes porque nos costaba ponernos de acuerdo sobre la forma del mapa conceptual y las interrelaciones. Algunas se disgustaron porque no se llegaba a un acuerdo, otras no participaron y algunas participaban cuando se les pedía la ayuda. Fue difícil, tratamos de culminar la actividad, pero habían muchos desacuerdos y algunas no estábamos complacidas con los resultados
Por ultimo la docente, reviso el mapa conceptual y nos hizo algunas sugerencias y correcciones, dentro de ellas estaba la importancia del uso de palabras de enlace en los conectores del mapa conceptual. Ella hizo referencia a la importancia del trabajo en equipo y el consenso.
La asignación para la próxima sesión es el diseño de un mapa conceptual por persona.

Comentarios
Durante la actividad me sentí incomoda por la actitud imperativa de algunas de mis compañeras y la falta de iniciativa. Procure complacer todos los puntos de vistas, pero se me hizo muy difícil, algunas al ver la dificultad se apartaron y no participaron. Sugiero que esta actividad se repita para mejorar la relación entre las compañeras y participación. Es importante aprender a soportarnos los unos a los otros y si tenemos que exhortar o corregir en alguna ocasión a alguna persona lo hagamos en amor y con sutileza.

Fecha: 23 de abril de 2007

Actividad
Primera sesión sobre desarrollo de materiales didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales. Docente invitada.

Descripción
La docente comenzó la sesión con la presentación de unas diapositivas sobre el desarrollo de materiales didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales. Luego comento sobre algunos puntos en especial.
Dentro de los temas tratados teníamos: la selección de materiales didácticos(hemos de considerar en qué medida sus características específicas - contenidos, actividades, autorización- están en consonancia con determinados aspectos curriculares de nuestro contexto educativo), apoyos para la mediación (definición, tipos y requisitos), diseño de intervenciones educativas(consideraciones previas: ámbito de la intervención, los estudiantes y el contexto educativo; objetivos y contenidos: objetivos que se persiguen, propósito de la intervención. Contenidos que se tratarán: hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
Luego asigno un ejercicio y formo los grupos para realizar el ejercicio que consistía en redactar el objetivo, los contenidos e indiquen el o los materiales didácticos que se pueden usar en la mediación del tema seleccionado(a partir de los temas señalados y las consideraciones previas supuestas) así como las razones para su uso.
Seguidamente se expuso el trabajo de cada grupo, la docente hizo hincapié en la diferencia entre: el como de los objetivos – estrategias, contenidos procedimentales, cognitivos y actitudinales.
Para culminar la sesión la docente asignó un segundo ejercicio, se trata de redactar los contenidos y objetivos para el tema en el que pensamos utilizar el o los materiales didácticos, tomando en cuenta los siguientes cuestionamientos: ¿Por qué se han elegido estos materiales frente a posibles materiales alternativos?, ¿Qué aportan en este caso a los procesos de enseñanza y aprendizaje? y ¿Cuáles son las Funciones que desarrollarán los recursos que se utilicemos?

Comentarios
El tema me pareció ameno y oportuno para el diseño de nuestro proyecto, lo único que no me agrado es que al final de la sesión la docente estaba ocupada con una estudiante que no pertenecía a la sección y cuando teníamos preguntas no la interrumpíamos por cortesía y respeto, espero que en las próximas sesiones esta situación no se repita.
Uno de los aspectos que me pareció interesantes es el de las funciones que se le puede dar al material didáctico y la importancia de definir la función que tendría el uso del material didáctico que estamos diseñando, porque eso nos abre las puertas para saber que contenidos y en que momentos son adecuados para el uso del material didáctico.